В мою бытность школьным вожатым не возникало вопроса о том, в чем разница между ним и завучем по воспитательной работе. Первый готовит команду к КВНу, второй — отчет для педсовета. И то и другое имеет отношение к воспитательному процессу, но одно с другим не спутаешь. С появлением в прошлом учебном году должности советника директора по воспитанию возникли и вопросы.
Впервые советники по воспитанию появились в школах десяти пилотных регионов в 2021 году. Год спустя, в 2022-м, в эксперимент вошли еще 35 регионов, в том числе и Чувашия. С сентября 2023-го практику школьных советников по воспитанию распространили на все школы страны.
Так чем же советники отличаются от других педагогов?
Советник директора по воспитанию в школе № 14 Новочебоксарска Алексей МОСЮК считает, что главное — это возродить, а может, и создать благоприятную воспитательную среду в школе. Причем в ее современном варианте. Если упрощать, завуч и вожатый работают “внутрь” коллектива, и это тоже нужно и важно. Советник же отвечает за участие в таких федеральных проектах, как “Большая перемена”, “Лига вожатых” и включает школу в образовательное пространство всей страны.
Начальник отдела образования администрации Новочебоксарска Светлана РОДИОНОВА сообщила, что советники директора по воспитанию — это работники не только школы, но и сотрудники федерального учреждения “Росдетцентр” и получают федеральную доплату. Но не только ее, но и мощную методическую поддержку в своей деятельности. По сути, советники являются прямыми проводниками федеральной политики в сфере образования.
Каковы же результаты, хотя бы промежуточные? Интересный опыт наработан в ряде образовательных учреждений, например в школах № 2, 3, 5, 9, 11, 14. Остальные от них не отстают.
“За прошедший год работы советников в Новочебоксарске не просто создан кадровый костяк. Главное, советникам удалось всколыхнуть сферу образования, дать импульс ее развитию. Советники действительно стали той свежей струей, в которой нуждались школы”, — так Светлана Родионова оценивает деятельность советников по истечении первого года их работы.
А еще интересные параллели можно провести между существовавшими когда-то начинаниями. Например, популярный в младших классах проект “Орлята России” имеет немало общих черт с существовавшими в свое время октябрятами.
Людмила КАЛАШНИКОВА, директор школы № 14:
— В принципе, и до появления советника по воспитанию жизнь в нашей школе кипела. Однако с приходом Алексея Петровича мероприятий в школе (или движухи, как говорит молодежь) стало больше. Что гораздо важнее, они теперь больше ориентированы на молодежь, стали современнее. Да и охватывают теперь не один-два класса, а сразу половину школы. К примеру, всё среднее звено. Или всех старшеклассников.
Недавний День чувашской вышивки в итоге вылился в грандиозный показ мод из трех отделений: национальные костюмы, одежда с элементами чувашской вышивки и современная, которую изготавливают фабрики под марками “Паха тӗрӗ” и “Хитре”. Примечательно, что в роли моделей на вечере выступили ученики четырнадцатой, причем на их успеваемость никто не смотрел. Показ мод вызвал фурор.
***
Людмила ОХОТНИКОВА, директор школы № 2 Новочебоксарска:
— Советник по воспитанию выводит на современный уровень воспитательную работу в школе, и, на мой взгляд, это его главная задача. В чем-то она пересекается с работой вожатого, в чем-то — завуча по воспитательной работе. Пока идет становление системы, но уже понятно, что именно вокруг советника должны концентрироваться дети. Он — их лидер и наставник. Недавно в школе мы приняли учеников младших классов в “Орлята России”, их тоже курирует советник.
Вместо вывода
Как видится со стороны, введение должности советника директора по воспитанию в школах — это шаг к общей для всей страны норме. В тот же ряд можно поставить внедрение в школах ФГОС, когда были сформированы единые подходы, чему учить и как учить. Теперь такие же подходы создаются по вопросу, какие качества воспитывать в ребенке и как. Что из этого получится, покажет время. “Грани” следят за развитием событий.
