Первый номер “Школьного времени” в школе № 2 Новочебоксарска вышел накануне Дня учителя. Для читателей он открылся со слова “Здравствуйте!” и представления нашей редакции.
Для нас же, учащихся 10 “а” класса, взявшихся выпускать газету, все началось несколькими неделями ранее. На организационном собрании мы узнали, что газета — это своеобразная летопись школы. Она отражает то, чем живет учебное заведение, его особенности и проблемы, праздники и будни, успехи и нерешенные вопросы.
Мы решили попробовать. В состав редакции вошли ребята только из нашего 10 “а” класса. Во-первых, мы в школе самые креативные. Во-вторых, оказалось, что только у нас “есть на это время”.
Что было самым сложным в выпуске газеты? Поначалу всё. Ребята стеснялись подходить к учителям и задавать вопросы. Писали статьи так, как пишут школьное сочинение. Никто не учил нас раньше писать журналистские тексты. Хорошо, что нам активно помогала наш руководитель Дания Мансуровна Миначетдинова. Она же предложила название “Школьное время”.
Мастер-класс по журналистике, который прошел в нашей школе, помог главным образом в оформлении газеты: мы узнали, что обязательными элементами в ней являются выходные данные, колонтитулы, анонсы. Все это в первом номере появилось. Кроме того, мы поняли, что куда ставить: чем номер должен начинаться и чем заканчиваться.
Пожалуй, самым сложным в создании газеты был не столько поиск материала, сколько отбор того, что действительно интересно.
“Школьное время” мы задумывали как газету для всех — от первоклассников до учителей со стажем. Поэтому постарались составить такие статьи, содержание которых зацепило бы каждого. На мой взгляд, задуманное удалось реализовать процентов на 40.
Проблемой стал и экономический фактор: оказалось, наши читатели готовы купить газету лишь за символическую сумму. Поэтому сделать газету окупаемой сразу не удалось. Затраты на издание газеты значительно превысили выручку.
На стадии верстки сначала были сложности при работе в программе Microsoft Publisher, поскольку ни у кого не было необходимого опыта. И снова на помощь пришла Дания Мансуровна.
Думаю, уже второй номер газеты станет лучше. Во всяком случае, интереснее. При выпуске первого номера мы получили необходимый опыт, и дальше все пойдет легче. Мы учтем ошибки, чтобы школьники и учителя читали газету с интересом.
Взгляд со стороны
Если бы кто-то посторонний взялся критиковать название нашей школьной газеты (“School-инфо”), то мы бы сказали, что оно нам вполне нравится, да и привыкли к нему.
Поэтому, приступая к разбору школьной газеты, которую в октябре начали выпускать в школе № 2, я все время помнила, что не все советы одинаково полезны. Тем не менее школьным корреспондентом я являюсь уже не первый год, поэтому вот несколько замечаний.
Так держать!
1. Конечно, название школьной газеты должно отражать ее содержание. Так, “Школьное время” должно писать о школьной жизни. Удалось ли это ребятам? На мой взгляд, да. В первом номере они много пишут об учителях (школьная газета и вышла ко Дню учителя). Было интересно прочитать мнение педагогов о том, каких учеников они считают идеальными.
2. В школьной газете обязательно должны быть новости и рассказ о важных событиях в жизни классов. Эта информация есть, но только на двух страницах из четырех.
3. Мне понравились анекдоты и веселые истории из жизни школьников.
Что нужно улучшить
Скажу и о недостатках.
1. История Дня учителя списана из энциклопедии и никак не связана со школой № 2. Читателям было бы гораздо интереснее прочитать, как отмечали День учителя именно в этой школе (а снимки такие есть?) лет 20 или 30 назад.
2. Нужно обязательно подписывать иллюстрации. Тогда газету захотят сохранить на память не только герои публикации, но и все, кто их знает.
3. Добавьте в газету рисунки учеников начальных классов на ту или иную тему. Это будет интересно всем — самим ребятам, их учителям и родителям и даже старшеклассникам, а значит, добавит газете читателей.
Александра МАКСИМОВА,
корреспондент школьной газеты “School-инфо”, гимназия № 6
P.S. В конце еще один совет: интригуйте читателей анонсом следующего номера.
